Al finalizar el curso los participantes son capaces de identificar situaciones de modelación y argumentación; resolver problemas matemáticos que involucran procesos de modelación; generar estrategias didácticas para gestionar la modelación y argumentación; diseñar planes de clase para promover dichas habilidades en el aula de matemáticas y elaborar instrumentos para su evaluación.

El proceso de estudio y formación se desarrolló por medio del modelo de Mejoramiento de la Experiencia Docente, el que contempla las siguientes dimensiones: conocimiento pedagógico del contenido, trabajo colaborativo, desarrollo profesional situado en la práctica y el trabajo basado en evidencias por medio del uso de videos.